《小别离》在国内着实火了一把,之所以这么火,就是因为这部剧引起了中国中产家庭的共鸣,父母为了子女用心良苦的种种场面让人动容:为考试成绩而焦虑、为留不留学而纠结、为如何与叛逆期的孩子交流而苦恼……它戳中了多少家长的痛点?

是的,即使你奋斗了半辈子,有了房车,有了一些沉淀和积攒,跨越了中产,自己的人生总算有个交代,可下一代是否能赢得他们的人生,是横亘在每个人面前的问题,所以从孩子一出生,就有了“不能输在起跑线上”的焦虑;有了襁褓中婴儿计算高考倒计时的笑话;一谈教育人人趋之若鹜,不专业的育儿宝典也有了成千上万的点击量。

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《小别离》有这样一个情节,在国外长大的周佳成毛遂自荐成为朵朵的家庭教师后,却遭到童文洁的辞退,因为文洁觉得周佳成的教育方式有问题,说说笑笑地和朵朵一起看英文原版电影视频,在文洁看来是浪费时间,她一再强调,慢慢培养英语学习兴趣没问题,但这个要放在后面,我们当下要的是分数!

最近,我恰好拿到了一份芬兰教育部的教育纲要,相比国内的情况,芬兰的父母还真省心不少:

1.在芬兰九年的基础教育中,没有国家大考。

在教育体系概览中,这一句话被放大字体重点强调芬兰的教育理念中没有竞争,中小学全过程没有任何标准化考试,由老师完成各学科的评估,成绩还会那么重要吗?

图片:www.smithsonianmag.com

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相比国内相同学段频繁沉重的考试和竞争出人才的教育理念, 没有竞争、没有考试的教育怎么选出人才?而且很多从中国移民到芬兰的妈妈们很担心孩子在日后的成长中缺乏竞争意识。

其实,不考虑竞争因素的情况下,芬兰的老师更关注学生个性化的知识掌握,他们激发小孩子的学习动力,让学生自己有兴趣去学习,而不是牵着他们走。小孩子则拥有更多时间和空间,去发挥想象力。可能芬兰的孩子做题或考试的能力确实不如中国的孩子强,但想象力和创造力都很超前。我们可以回过头想想,自己在学生时期学习的多少理论可以运用到实际生活中呢?

专家们还说了,基础教育不进行大考,也可以培养学生的自我评估能力。这样做的目的是为了支持自我认识和学习技能的成长,并帮助学生学会了解自己的进度和学习过程。自我评估是自我教育的重要条件。自我评估会直接关系到学习和参与社会活动等很多方面。

2.没有墙壁的教室。

芬兰教育理念是教育质量的保证基于指导,而非控制。营地学习被放在了教育大纲中,寓教于乐也成为芬兰教改的一个重要内容,这就意味着学生从此大部分的时间就不在课堂里上课了,专家强调,多种教学方法非常重要,孩子们不必呆在课堂上听讲,而是可以决定在哪里上课,会增强孩子们的学习兴趣。

图片:yle.fi

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图片:www.eerikkila.fi

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曾经一位家长分享过一个芬兰学校举办的森林活动日,家长也参与了这个活动。她说,一个小时的活动,让人既开心、又有收获。最大的收获是让她体会到,带孩子认识森林,真的不难,比坐在教室里认识森林生动得多,有时候,只要换个角度、慢下脚步,跟孩子一起用手去碰触,用耳朵去听,用身体去感觉,知识都会一点一滴进入孩子的大脑中。

3.所有阶段的教育是免费的,支持少数民族和移民人士。

这句话也被放在教育大纲中,最近奥卢来了一个中国政府考察团,当他们去当地学校参观的时候,很惊讶芬兰教育不仅免费,还给孩子们提供营养午餐。难民和移民的孩子也享受同等待遇。

图片:www.masterstudies.com

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芬兰分配学校的时候,也遵循就近的原则,不过家长可以自由选择综合学校,但是没有国内昂贵的赞助费,外来移民也不用缴纳赞助费。“入园难”和“入校难”的问题不会困扰千千万万的家庭。

4.普通和职业教育在高中之后分流。

超过 90% 的适龄青年在基础教育后立即开始高中教育或职业教育,职业教育与用人单位合作提供培训在职业学校里学习职业专业理论,在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的培训,这是芬兰教育的一个特点。

学生,也是学徒,需要从教育中获得全面而扎实的基本能力,教学分别在企业和职业学校里交替进行, 既有理论又有实操。学生在学习期间不仅不交学费, 而且每月还可得到生活津贴。

在国内上技校,基本上被认为是  loser 。希望孩子能够进入到社会的上层,这是每个父母的愿望,但是在芬兰,社会阶级分化不明显,人人平等,不用挤破头皮去当医生和律师,这里没有明显的白领、蓝领阶级之分,技术工人同样得到尊重,甚至有时候他们的工资比普通小白领还高呢。

图片:www.optimaedu.fi

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另外,职业趋向考虑个人需求和情况,这也被写进了教育纲要,在芬兰这样的教育体制和社会环境下,做家长会比较放松些,尊重子女的意愿,给予选择的自由,我们应该去问孩子到底想要什么,想要干些什么?作为家长该怎么去指导他? 自己人生,他想要成为一个什么样的人,想要进入什么样的阶级,都由他自己说了算。