前段日子,甚嚣尘上的芬兰教育改革新闻火遍了朋友圈,大意都是在说芬兰要彻底颠覆传统的分课教学,学校从此没有科目的区分,大伙儿看了这则新闻都忒激动,国际上也有类似新闻传出,最后不得已要让芬兰教育部出面辟谣了。

芬兰教改,有个词不绝于耳——现象教学,也就是说课程会按学习主题、模块进行。但实际上,芬兰教改只是在教学目标中提出要培养发展纵横能力。换句话说,新课程中芬兰仍以分科课程为主,但会将横贯能力的目标渗透入各个学科的日常教学之中,另一方面,教育部也要求学校每学年要至少组织一次跨学科学习模块。

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一切都真相大白后,你可想过,为何芬兰教育部的一举一动这样受世人关注?如果你对芬兰教育在世界排名前列有所耳闻,但你有是否了解芬兰教育背后的秘密?今天我们就来全面解析芬兰这个冷冽国家的教育系统。

妈咪宝盒开始的故事

我们可以从政府对初生宝宝的照顾中感受到这个国家对教育的重视程度。

据说,当宝贝出生时,芬兰政府给每个家庭发放妈咪宝盒,除了各种婴儿用品,其中有三本非常重要的书。不仅教导父母如何照养小孩,还会提醒父母,在孩子接受正式教育前,小孩所获得的教育都来自双亲,父母要帮助孩子培养良好的生活习惯,要合理饮食、注意卫生,并通过在游戏中学习,保持热衷学习的态度,并培养社交意识、同情心、自我反省能力等。

早期儿童教育

芬兰小孩从 8 个月大就可以被送到政府资助的日托机构,父母可以选择全日制的儿童护理中心和各种成人监督的游乐场所,幼儿出生的前三年也可选择家庭托管,政府为年轻母亲提供补助。

对于日托机构,教育部也有一定的要求:一般情况一名教师配备两名助理;3 岁以下的幼儿,一名教师和两名助理至多照顾 12 名幼儿,4 至 6 岁的幼儿,一名教师和两名助理至多照顾 20 名幼儿。日托机构的收费会参考家庭收入,但不会超过200欧/月。

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日托计划适用于 8 个月大至 5 岁的孩子,孩子 6 岁时,进入学前班(pre-school)进行一年的学前教育。从学前班开始到大学,芬兰政府基本承包了所有费用。

日托和学前教育并不是强制性的,但每个小孩基本都会接受早期教育,这样既可以让父母安心上班,又让小孩获益无穷。这个阶段,学习的重点是“学习如何学”,而不是阅读、数学,更多是自然、动物有关的能让孩子们感兴趣的东西。

持续到七岁前的芬兰早教,不仅是帮助父母照顾小孩,也在为儿童发展终身合作及沟通技巧打基础,同时也会学习如何阅读、掌握基本数学能力。

芬兰幼儿教育强调尊重每个孩童的个性,注重发展孩童社交和互动技巧,鼓励孩童关爱他人,并培养孩童对文化、环境的积极态度,培养他们的独立精神,使他们能在未来成长为能够独立照顾自己、有能力做负责任的决定,并积极参与社会的公民,关爱他人。

九年基础教育

芬兰小孩七岁进入综合性学校正式接受通识教育,芬兰的九年基础教育一般都是由芬兰政府出资管理,也有少数的私立学校(私立学校也可获得政府补助)。公立学校为学生提供免费午餐,还能获得免费课本,偏远地区的学生会有免费交通或住宿。

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平等受教

芬兰政府以为每个人提供平等优质教育为宗旨,这里不存在淘汰制、没有优生班,不放弃任何一位学生。包括特殊教育在内,芬兰的课堂教学也会尽量减少每个学生的差距。而对那些偏远地区的学生,提供免费交通接送上学。

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没有分数的学习

在学期末,学校没有期末考试,一般都是老师进行评价,很少会有个确切的分数。在一些个别测验中,老师会给一个评分,多是 4 到 10 之间,但这个分数不会出现在年级评分或教育证书中。当然如果有单项得 4 级分,则需要在假期过后进行补考;如果学生有多项不及格,老师会安排额外的辅导;极少数情况下老师会和校方、家长商议是否需要留级。

最严苛的教师选拔制度

在芬兰,担当老师是一件非常荣幸且难得的事情。教师是芬兰学生心目中的职业首选,只有学业最优秀的学生才有机会成为老师,而无论是小学还是中学教师必须拥有教育学硕士学位。

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芬兰有着全世界最严苛的教师选拔制度,高中毕业生生参与大学教育系入学资格选拔时,除了就看中高中成绩,还须经过层层面试,同时具备这三项能力——Educability(被教导的潜能)、Personality(人格魅力)、Motivation(学习动力),才能被录取为教育系的学生,往往教育系录取的也是最顶尖的学生。

老师拥有绝对的自主权

在严格要求师资品质的同时,芬兰政府给了老师和学校最大的教学自主权。

一般,芬兰教育部门制定核心课程的纲要,而且没有统一编写的课本,课程内容、课表之类的细则由学校全权负责,老师们遵守教学大纲和学校的一些规定细则,自行决定教什么、怎么教,课本也自由选择。另外芬兰教育部门不会考核学校、教师的表现,就算是再小的学校,也拥有绝对的行政自主权。

课堂学什么

课堂一般都是小班教学,一个班至多 20 名学生。基础教体育学习的科目范围包括:母语与文学、第二语言、外语、数学、生物、地理、物理、化学、健康教育、宗教、伦理学、历史、社会研究、音乐、视觉艺术、手工、体育、家政等。

从入学开始学习芬兰语和瑞典语,1 年级到 9 年级除常规课程外,学生可选读有关艺术、音乐、烹饪、木工、金属加工、编织等课程。而除了学校音乐课,很多学生都会参加课外政府补助的音乐学校,基本上每个学生都会学习一项乐器。

高中教育

在接受九年基础通识教育后,芬兰学生选择就读职业高中或者偏学术型的普通高中,学期为三年。芬兰的高中教育并非义务教育,但依然免费,并提供免费午餐,课本需要自费。

一般进入普通高中在上大学时能在法律、医学、科学、教育、人文科学有更好的发展,07 年数据显示,芬兰学生进入普通高中和职业高中的比例基本持平。在这里,职业高中地位于与普通高中等同,不管选择哪类型高中,都可申请大学。

高等教育

芬兰的高等教育分为两种,综合性大学和偏技术应用型的大学,目前芬兰有 17 所综合性大学和 27 所技术性大学。职业高中毕业生可申请综合性大学,普通高中毕业生也可进入技术类大学。毕业生参与大学入学考试,方可进入综合性大学,技术类学校则只需提供高中毕业证或者独自进行招生考试。

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赫尔辛基大学

申请大学要参考高中成绩及大学入学考试成绩,但不需要写大学申请书,技术类大学的学位价值在芬兰并不低于综合性大学学位。技术性大学比如有护理学、工程学、培养警察的学科等,隶属于地方政府,需读三年到四年。芬兰高等学校也不收费,但从上世纪 90 年代后,芬兰政府有计划的开始陆续向外国学生收费,但可以申请奖助学金或贷款。

参加五一节的芬兰大学生

芬兰的一般性大学注重研究,技术类大学则注重社会实践。大学毕业生可继续攻读硕士学位,普通大学毕业生和技术类大学毕业生都可申请对方的硕士班。而且非大学生也可申请硕士班,只要在研究上有足够的成绩。技术类大学的硕士学业只需 2 年,可边工作边进行学术研究,有点类似我国的专业硕士。

硕士毕业方可读更高的学位,分别是副博士、博士,技术类大学不设此类学位。副博士在项目研究理论学习上的要求和博士一样,但副博士对学位论文的要求会低一点。

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不管是综合大学还是技术大学都可以继续攻读更高的硕士博士学位。